Komentáře: České školy dva roky od Štrasburku. Co se změnilo?

Od: VZ

VZ — Fri, 13 Nov 2009 12:58:38 +0000

Vymezení pojmu Rom(ka)
Díky za dotaz, odpovím Vám citací z uvedeného výzkumu:

Vzhledem k cílům výzkumu byl zvolen přístup identifikace žákyň a žáků druhými osobami – tedy pedagogickými pracovníky škol.

Pojem „Rom(ka)“ bývá v různých kontextech chápán a používán různě. V uvedených analýzách vycházeli výzkumní pracovníci z následujícího vymezení: „Za romského žáka/romskou žákyni je považován člověk, který se za něj/ni sám považuje, aniž by se nutně k této příslušnosti za všech okolností (např. při sčítání lidu) hlásil(a), a/nebo je za takového/takovou považován(a) významnou částí svého okolí na základě skutečných či domnělých (antropologických, kulturních nebo sociálních) indikátorů.“

Od: babza

babza — Fri, 13 Nov 2009 11:52:28 +0000

Pane Václave,
toto není diskuzní příspěvek, ale dotaz od málo informované ženy. Svého času jsem zaznamenala, že při přihlašování se občana k určité národnosti bylo ponecháno na něm, ke které národnosti se on a jeho rodina přihlásí. Domnívám se, že tak bylo (dle mého mylně) předcházeno vyloučení učité části občanů ze společnosti. Část Romů se tak pravděpodobně přihlásila k národnosti české.
Není tento stav nyní překážkou, a to dosti velkou, jak podchytit tuto část našich občanů a spolupracovat s nimi? Víme vlastně, kolik je v ČR romských občanů?
Moje praktická povaha mi totiž napovídá, že musím pracovat s konkrétními údaji, abych se domohla výsledku….(?)

Od: Kateřina S

Kateřina S — Fri, 13 Nov 2009 11:27:39 +0000

díky za článek
jestli nevadí, dám na něj odkaz na facebook.